Dans un monde où l’intelligence artificielle fait désormais partie intégrante de notre quotidien, certains étudiants américains découvrent que leurs enseignants n’hésitent pas à l’utiliser, tout en interdisant leur propre recours à ces outils. Un double discours qui soulève des questions sur l’éthique et les limites d’utilisation de l’IA dans l’éducation.
Un détail qui intrigue : l’IA utilisée en cachette
C’est en février dernier qu’Ella Stapleton, étudiante en dernière année à l’université Northeastern de Boston, a fait une découverte surprenante. En relisant un document de son cours de management des organisations, elle tombe sur une instruction qui semble provenir directement de ChatGPT, un agent conversationnel : « Développe tous les angles. Sois plus complet et précis. » Cette demande était accompagnée d’une liste bien structurée de qualités et défauts des managers, ainsi que des exemples bien présentés sous forme de listes à puces.
Intriguée par cette découverte, Ella contacte immédiatement l’une de ses camarades de classe. « T’as vu ce qu’il a mis sur Canvas ? Il a utilisé ChatGPT ! » s’exclame-t-elle. Son amie, surprise, répond immédiatement par un « Sérieusement ? » De là, Ella décide de creuser davantage.
Une investigation qui soulève des questions éthiques
En parcourant les diaporamas de son professeur, Ella trouve d’autres indices qui pointent vers l’utilisation de l’IA. Des textes parfois incohérents, des images de personnes aux anatomies bizarres et plusieurs erreurs flagrantes surgissent dans le contenu pédagogique. Elle ne cache pas sa déception : vu le prix des frais de scolarité et la réputation de l’université, elle s’attendait à des enseignements de qualité, non à des cours « générés » par un algorithme.
Le cours étant obligatoire pour valider son option commerce, elle constate que celui-ci interdisait formellement l’utilisation non autorisée de l’IA. Cette situation lui paraît d’autant plus hypocrite, car elle s’était vue interdire l’utilisation de ChatGPT pour ses propres travaux, tandis que son professeur l’utilisait sans scrupules.
Le double standard : étudiants et enseignants sous l’œil du détecteur d’IA
Le phénomène des étudiants utilisant des outils comme ChatGPT pour rédiger des essais ou des analyses a fait l’objet de nombreuses discussions dès l’arrivée de ces technologies fin 2022. Des établissements ont réagi en interdisant son usage ou en investissant dans des logiciels de détection d’IA, même si leur efficacité reste parfois incertaine. Mais cette fois, le jeu semble avoir changé. Ce ne sont plus les étudiants qui sont pointés du doigt, mais bien les enseignants qui recourent eux-mêmes à ces technologies.
Ainsi, les étudiants se retrouvent à dénoncer sur des plateformes comme Rate My Professors l’usage excessif de l’IA par leurs professeurs. Non seulement ils dénoncent un comportement hypocrite, mais ils soulignent également un aspect financier crucial : ils paient une somme importante pour recevoir un enseignement de la part d’un être humain, pas d’un algorithme.
Une réclamation financière : l’étudiante demande justice
Forte de ses découvertes, Ella Stapleton n’a pas hésité à faire une réclamation auprès de l’université. Elle a non seulement dénoncé l’utilisation cachée de l’IA, mais a également réclamé un remboursement partiel de ses frais de scolarité, soit plus de 8 000 dollars pour ce cours, en raison de la violation des principes éthiques et déontologiques de l’établissement. Un geste qui a suscité de nombreux débats sur la manière de gérer la technologie dans l’éducation.
Conclusion : un débat qui n’est pas près de s’arrêter
Cette situation soulève une question fondamentale : jusqu’où doit-on aller dans l’utilisation de l’intelligence artificielle en éducation ? Tandis que certains étudiants dénoncent l’utilisation injustifiée de ChatGPT par leurs professeurs, un débat plus large se profile sur la place de l’IA dans la pédagogie, et surtout, sur le respect des engagements pris par les établissements éducatifs envers leurs étudiants. Alors que le recours à l’IA continue de se répandre dans tous les secteurs, il devient impératif de redéfinir les règles de son usage, pour garantir une éthique et une équité dans l’éducation.
